Lucía

Esta es tu página.

Anteriormente a esta presentación habías colocado una noticia sobre el tsunami de Japón, pero al hacer la presentación la has borrado. Recuerda dejar espacio entre actividades.

=__Desastres climáticos:__=

Datos importantes:
====El terremoto y tsunami de Japón del 11 de marzo. Fue un terremoto de magnitud 9,0 Mw que creó olas de maremoto de hasta 40, 5 metros. El epicentro del terremoto se ubicó en el mar, frente a la costa de Honsh, 130 km al este de Sendai, en la prefectura de Miyagi, Japón. El terremoto duro aproximadamente 6 minutos.====

Causas por las que ocurrió:
El Servicio Geológico de Estados Unidos explicó que el terremoto ocurrió a causa de un desplazamiento en proximidades de la zona de la interfase entre placas de subducción entre la placa del Pacífico y la placa Norteamericana. En la latitud en que ocurrió este terremoto, la placa del Pacífico se desplaza en dirección oeste con respecto a la placa Norteamericana a una velocidad de 83 mm/año. La placa del Pacífico se mete debajo de Japón en la fosa de Japón, y se hunde en dirección oeste debajo de Asia.

Consecuencias ocasionadas:
El número de víctimas mortales asciende a 9.523 y 16.094 desaparecidos. En la costa de Sendai, la policía encontró entre 200 y 300 cadáveres, mientras que 100 personas que se encontraban a bordo de un barco que había acabado de zarpar de Ishinomaki se encuentran desaparecidas. Desde el punto de vista humanitario, la situación sigue siendo complicada para alrededor 440.000 siniestrados, enfrentados al frío intenso y a la escasez de alimentos, agua corriente y electricidad en algunos centros de acogida. Una refinería petrolífera se incendió en Ichihara, al este de Tokio, como consecuencia del terremoto. La cifra de las casas destruidas s de unas 1.800.

media type="youtube" key="ucQZyT6NgZw" width="425" height="350"

__Autor:__ Lucía Antón García __Fecha:__ 9/01/2012 __Fuente:__ Wikipedia y youtube.
Muy Bien, ahora si está todo el trabajo y demuestra que lo has entendido.

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 75= =EJERCICIO 12=

12. Busca fuera del texto. -Teclea en Google <>. Busca fotografías de paisajes de pradera y pégalas en tu cuaderno. Escribe un pie que identifique y describa cada paisaje.

Una pradera nacional en los Estados Unidos es una amplia zona de pradera que está protegida a nivel federal. Son parte del Sistema Nacional de Bosques y están administradas por el Servicio Forestal de los Estados Unidos. Consisten en praderas con muy pocos arbolados. Las praderas pueden estar abiertas a la caza, el pastoreo, la extracción de minerales, los usos recreativos y otros usos.



En esta foto aparecen al fondo unos motes nevados, también aparece mucha vegetación y por último aparece un río muy caudaloso.

En esta foto aparece una pradera muy verde e inmensa. Hay mucha vegetación y también aparece un río pequeño pero caudaloso.

AUTORA: LUCÍA ANTÓN GARCÍA FUENTE: WIKIPEDIA Y GOOGLE.
Muy Bien los trabajos realizados hasta ahora. ´

EJERCICIO 15
15. Busca fuera del texto. Investiga en una enciclopedia quiénes son y cómo viven los inuit. Escribe una redacción de diez líneas imaginando cómo será un día corriente de inuit.

Los **inuit** es un nombre común para los distintos pueblos esquimales que habitan las regiones árticas de América y Groenlandia. **//Inuit//** significa «el pueblo». Los inuit tienen sus orígenes en Siberia, al noreste de Asia. Sus antepasados esquimo-aleutianos cruzaron el estrecho de Bering y se asentaron también en Norteamérica. Hacia el año 1000 surgió en Alaska la cultura Thule, origen del pueblo inuit y que se extendió rápidamente hacia el oriente, a los largo de la región del Artico. Los inuit llegaron a Groenlandia hacia el 1300 y a Labrador hacia 1500, substituyendo a la cultura Dorset en todo el territorio que ocupaba al norte de la línea arbolada del Ártico, con excepción de la isla Coats y algunas islas vecinas en la Bahía de Hudson, en las cuales habitaron los //Sadlermiut// hasta 1903.

__REDACCIÓN__
Un inuit cualquiera se levanta por la mañana al amanecer, entonces prepara el fuego y a continuación se hace el desayuno para desayunar. Más tarde se dispone a vestirse siempre con mucha ropa y todo hecho de pelo. A continuación, si es un niño se dispone a asistir a la escuela, con un horario de unas 4 horas. Pero si es un adulto, comienza su hora de trabajar, se dispone a irse a cazar para luego poder comer, hacer ropa de pelo... Luego, llegaría la hora de comer, se pondrían a comer lo que hayan cazado o las reservas que tengan y beberan agua. (Pero siempre todo dentro del iglú o la casa) Por la tarde, los niños harían los deberes y jugarían. Los adultos trabajarían como por las mañanas o descansarían, depende de lo que hayan cazado. Y ya por la noche se disponen a cenar y luego a dormir en su iglú o casa. Y luegoa la mañana siguiente la misma rutina, pero en esos sitios hay 6 meses de día y 6 meses de noche. Así que hay veces que vana trabajar o al colegio de noche y otros que duermen por el día. Pero también hay otro dato importante y es que en esos sitios hace siempre unas temperaturas bajo cero. Los inuit siempren viven en pueblos pocos numerosos.



AUTOR: LUCÍA ANTÓN GARCÍA FECHA:14/01/12 FUENTE: WIKIPEDIA
Muy Bien, la información y el trabajo personal.

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 104=

EJERCICIO 3
3. Busca fuera del texto. Busca información en INternet sobre el Sahara: superficie, terreno, temperaturas.

El **desierto del Sahara** o también conocido cómo **Sáhara,** es el desierto cálido más grande del mundo, con unos 9.065.000 km² de superficie. Está localizado en el norte de África, separándola en dos zonas: el África mediterránea al norte y el Africa subsahariana al sur. Limita por el este con el mar Rojo, y por el oeste con el océano Atlántico; en el norte con las montañas Atlas y el mar Mediterráneo. Tiene más de 2,5 millones de años. Se extiende por el territorio de los siguientes países: Argelia, Túnez, Marruecos, Sahara Occidental, Mauritania, Malí, Níger, Libia, Chad, Egipto y Sudán, aunque se sabe que el Sahara se expande y contrae a ciclos regulares, de tal forma que sus fronteras con los distintos territorios son poco constantes. Este desierto comparte frontera con casi todos los países del norte de África, donde predomina la cultura árabe. Las dunas comienzan muy cerca del Alto Atlas y se extienden hasta zonas tropicales más al sur. En las faldas del Atlas Marroquí, sólo hay vegetación unos metros más allá del curso de los pobres ríos. Sin embargo, ésta tiene un verdor intenso que contrasta con la arena circundante. Abundan las palmeras de dátiles. En ocasiones los oasis están canalizados, para garantizar el riego en las zonas de siembra. Muchas veces el agua no proviene de ríos, sino de acuíferos subterráneos a los que se accede mediante un pozo. Se sabe que su composición es de grava, arena y dunas. Al contrario de lo que se cree, tres cuartas partes de este desierto son de grava, siendo la restante cuarta parte de arena y dunas.

VIDEO DEL SAHARA
media type="youtube" key="G5lwlbwpjCg" width="425" height="350"

Muy Bien, esta actividad

=__ACTIVIDAD__ PAGINA 105=

EJERCICIO 6
6. Busca fuera del texto. Busca información en una enciclopedia sobre la cordillera del Himalaya: extensión, principales picos, países por los que se reaprte, pueblos que habitan allí.

El **Himalaya** es una cordillera situada en el continente asiático, y se extiende por los países de Bután, China, Nepal e India. Es la cordillera más alta de la Tierra, con diez de las catorce cimas de más de 8000 metros de altura, incluyendo el Everest, con sus 8848 m, la montaña más alta del planeta. En un sentido amplio se menciona como «sistema de los Himalayas» al sistema de montañas compuesto por las cordilleras del Himalaya, Karakórum, Hindu Kush y diversas otras subcordilleras que se extienden a partir del Nudo del Pamir y sus subcordilleras adyacentes, y que forman un arco de oeste a este de 2400 kilómetros, y cuya anchura de norte a sur varía desde los 400 kilómetros en la zona más occidental, entre Cachemira y Xinjiang, hasta los 150 km al este, entre la parte oriental del Tíbet y el estado indio de Arunachal Pradesh. Este sistema montañoso se extendería por siete Estados, sumando Afganistán, Birmania y Pakistán a los ya mencionados, e incluiría a las 14 montañas de la Tierra con una altitud mayor de 8000 m. En el Himalaya nacen algunos de los mayores ríos del mundo como son el Ganges, Indo, Brahmaputra, Yamuna y Yangtsé, en cuyos cauces viven no menos de 1300 millones de personas.

=AUTOR:LUCIA ANTON GARCIA FUENTE:WIKIPEDIA FECHA:28-01-12=

Muy Bien, los comentarios e imágenes de las actividades anteriores.

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 106=

EJERCICIO 9
9. Busca fuera del texto. Imagina que has hecho un vije por Oceanía y quieres completar un albú´m fotográfico. Busca en Internet fotografías y rellena tu albúm con los diferentes paisajes explicando en el pies su localización.

La "Gran Barrera de Coral" situada en Oceanía, es una majestu- Este es el "Palacio de la Opera de Sidney", una espec- osa obra de arte natural. Tiene un paisaje muy bonito, formado tacular ópera, situada en Sidney. Una majestuosa obra de arte. . por un mar cristalino, una arena muy fina y mucha vegetación y montañas.



Este es la "Bahía de Shark" un maravilloso paisaje, situa- Este maravilloso paisaje corresponde a la "Reserva Natural do en Australia Occidenta. Un maravilloso paisaje, de Tasmania", un bonito paisaje formado por mucha vegetación creado de forma natural. y mucho agua en todos los estados.



Esta imagen corresponde a la "Isla de Macquarie", está formada por vegetación muy verde, y también hay mucha fauna.

media type="youtube" key="IbEa8ow05ZM" width="425" height="350"

AUTOR: LUCIA ANTON GARCIA FECHA:1/2/12 FUENTE: Lugares y Monumentos de Oceania
=__ACTIVIDAD__ PAGINA 108=

EJERCICIO 12
12. Busca fuera del texto. -Busca información en Internet sobre la Base Antártica Española ([]) y explica: dónde se sitúa, secciones de la base, surante qué meses está ocupada, objetivos ciéntificos.

La Base Antártica Española (BAE) **Juan Carlos I**, gestionada por el CSIC, fue abierta en enero de 1988. La base está ocupada únicamente durante el verano austral, desde mediados de noviembre hasta principios de marzo. Se encuentra situada en la costa SE de Bahía Sur, en la Península Hurd de Isla Livingston. Tiene cuatro áreas: la de habitabilidad, la ciéntifica, la de servicios y la de montaña. Tratan de investigar sobre la Antártida.

-Busca en una enciclopedia los nombres de Scott y Amundsen y resume su peripecia por alcanzar primero el polo Sur.

En junio de 1910, el médico y explorador noruego Roald Amundsen, junto con Bjaaland, Wisting, Hassel y Hanssen, zarparon en dirección a la Antártida. Su objetivo era alcanzar el Polo Sur terrestre. Tras meses de navegación llegaron a este continente en enero de 1911, y prepararon un campamento desde el que realizar la travesía de 1450 km que les separaba del Polo Sur geográfico. Mientras tanto, el cápitan de la armada británica Robert Scott instalaba en otro punto de la Antártida su campamento con la intención de llegar al Polo Sur antes que Amundsen. Ambas expediciones iniciaron su marcha en octubre de 1911, con la llegada de la primavera antártica. Siguieron distintos caminos y utilizaron estrategias muy diferentes, pero ambas tuvieron que pasar enormes dificultades. El 14 de diciembre de 1911, la expedición de Admundsen llegó al Polo sur. <>, escribió Bjaaland en su diario. El 17 de enero de 1912, la expedición de Scott llegó al Polo Sur, solo para encontar que Amundsen se les había adelantado. Una tienda de campaña y una bandera noruega marcaban el punto de latitud 90º sur.



Roald Amundsen Robert Scott

AUTORA: LUCIA ANTON GARCIA FUENTE: WIKIPEDIA Y LA PAGINA QUE SE MENCIONA.
Muy Bien, las actividades anteriores.

=__ACTIVIDAD__ PAGINA 112=

EJERCICIO 19
19. Busca fuera del texto. Busca información en una enciclopedia sobre el Parque Nacional de Yellowstone: enclave físico, extensión, riqueza natural y vegetal, aguas termales.

-El **Parque Nacional de Yellowstone** creado por el Congreso de los Estados Unidos. Es un parque nacional ubicado en los Estados Unidos, principalmente en el estado de Wyoming, aunque se extiende por Montana e Idaho. Yellowstone, ampliamente considerado como el parque nacional más antiguo del mundo, es famoso por su diversa fauna y sus fenónemos geotérmicos, especialmente el Old Faithful Geyser.El bosque subalpinoocupa la mayor parte dele ecosistema. Los nativos americanos vivieron en la región del Yellowstone por al menos 11.000 año. Además de las visitas de los hombres de montaña a mediados del siglo XIX, la exploraciones organizadas no comenzaron sino hasta la década de 1860. El Parque Nacional de Yellowstone se extiende en un área de 8,983 km2,comprendiendo lagos, cañones, ríos y cadenas montañosas. El Lago Yellowstone es el lago más grande de montaña de América del Norte y en la mitad meridional de este se encuentra la Caldera Yellowstone, el supervolcán más grande del continente.El parque es el centro del Gran Ecosistema de Yellowstone, el más grande ecosistema restante y casi intacto en la zona norte de la Tierra. Cientos de especies de mamíferos, aves, peces y reptiles han sido vistos aqui, incluyendo muchos que han sido puestos en peligro de extinción, o amenaza.



Video del Parque Nacional de Yellowstone
media type="youtube" key="agSZd7u3EA8" width="425" height="350"

Autora: Lucia Anton Garcia Fuente: Wikipedia y youtube.
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 114=

EJERCICIO 22
22. Busca fuera del texto. - Busca información en Internet o en una enciclopedai sobre alguna de las cordilleras jóvenes europeas: localización, extensión. altura media, pico más elevado, principales características.

Los **Pirineos**,, son una cordillera montañosa situada al norte de la Península Ibérica, entre España, Andorra y Francia. Se extiende a lo largo de 415 km desde el ma Mediterráneo (cabo de Creus) al este, hasta el mar Cantábrico (golfo de Vizcaya) al oeste. En su parte central tiene una anchura de unos 150 km. En la ladera norte, en Francia, transcurre por la regiones de Aquitania, Mediodía-Pirineos y Rosellón. En la ladera sur, en España, transcurren por Navarra, Aragón (Huesca) y Cataluña (Lérida y Gerona). El pequeño país de Andorra está situado en los Pirineos, entre España y Francia. Estas montañas albergan picos de más de 3.000 metros de altura como el Aneto (3.404 m), el Posets (3.375 m), el Monte Perdido (3.355 m), el Vignemale (3.298 m) y la Pica d'Estats (3.143 m.), pequeños glaciares, lagos y circos de origen glaciar, y una enorme cantidad de valles y cañones.



=VIDEO DE LOS PIRINEOS= media type="youtube" key="61ZQuIr6mik" width="425" height="350"

AUTORA: LUCIA ANTON GARCIA FUENTE: WIKIPEDIA Y YOUTUBE
Muy Bien, los comentarios e imágenes, pero no se ven los videos.

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 120=

EJERCICIO 3
3. Busca fuera del texto. - Elige uno de los sistemas montañosos españoles. Busca información en Internet o en una enciclopedia y realiza un informe sobre sus principales características: localización, extensión, principales partes, picos más altos.

El Sistema Ibérico es una cordillera de montañas de altitud media que limita la meseta central de España. Algunos de sus picos más altos son el Moncayo (2.313 m), su cumbre de mayor altitud, el monte San Lorenzo (2.262 m), el Pico de Urbión (2.262 m), el pico deJavalambre (2.020 m), el pico de Peñarroya (2.019 m) o el de Peñagolosa (1.813 m). En ellos nacen ríos como el Duero, el Tajo, el Turia, el Júcar o el Cabriel. Este sistema separa la Meseta central de la Depresión del Ebro, caracterizando los climas de ambas regiones. En altura y, desde los encinares que ocupan los piedemontes hasta los matorrales,pastizales o bosques de montañas, se suceden diversos pisos de vegetación condicionados por la altitud, el clima o el suelo. Así pues, la diversidad de paisajes vegetales es fruto de la variación de estos factores.



VIDEO DEL SISTEMA IBERICO:
media type="youtube" key="s2JuFd-Msn0" width="425" height="350"

AUTORA: LUCÍA ANTÓN GARCÍA FUENTE: WIKIPEDIA Y YOUTUBE
Muy Bien, la actividad anterior

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 169=

EJERCICIO 4
4. Busca información sobre la escritua maya y escribe un breve texto.

La escritura maya, común y equívocamente llamada jeroglíficos mayas, fue el sistema de escritura usado por la civilización maya precolombina en Mesoamérica, siendo el único sistema de escritura descifrado de los sistemas de escritura mesoamericanos. Las primeras inscripciones que son identificables como mayas datan del siglo III a. C., y la escritura fue usada hasta un poco después de la llegada de los conquistadores españoles en el siglo XVI (e incluso luego en lugares como Tayasal). La escritura maya usaba logogramas complementados por un juego de glifos silábicos, con funciones similares a los de la escritura japonesa. La escritura maya fue llamada "jeroglífica" por los antiguos exploradores europeos de los siglos XVIII y XIX, quienes no la entendían, pero encontraron que tenía reminiscentes similitudes en su apariencia con los jeroglíficos egipcios, con los que la escritura maya no está relacionada.



__Autora:__ LucÍa Antón García __Fuente:__ Wikipedia
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 210=

EJERCICIO 14
14. Busca fuera del texto.

a) __Localiza las batallas que se citan el el documento 14.__
La batalla de Gránico, la batla de Issos la batalla de Gaugamela y la batalla de Hidaspes

b) __ ¿A quién venció Alejandro en la batalla de Issos? __ A Darío

c) __ ¿Dónde falleció Alejandro Magno? __ En Babilonia

__Autora:__ Lucía Antón García __Fuente:__ La página web arriba mostrada
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 217=

EJERCICIO 3
3. Visita la página web [] y escribe un breve texto explicando cómo eran las casas griegas.

Las casas griegas eran normalmente grandes y solían tener uno o dos pisos, no solían estar muy decoradas y contaban con poco mobiliario. Dentro de la casa, tenían almacenes, donde guardaban la comida.. tenían un baño, un comedor, una cocina no muy grande, un patio que conectaba con la entrada de la casa y estaba en el centro, habitaciones, que no daban a la calle sino al patio interior y por útimo tenían el giniceo, que era un sitio reservado exclusivamente para las mujeres, de allí apenas salían.



__Autora:__ Lucía Antón García __Fuente:__ La página web arriba mostrada.
=__ACTIVIDAD 6__ PÁGINA 219=

EJERCICIO 6
6. Busca fuera del texto. Visita la web [] y contesta a las siguientes preguntas sobre el teatro de Epidauro.

a) __ ¿Quién construyó el teatro? ¿Cuándo? __ Policleto el Joven a finales del siglo IV a.C.

b) ¿Cuántos espectadores podía albergar? En total podía albergar hasta 15.000 espectadores



__Autora:__ Lucía Antón García __Fuente:__ La página web arriba mostrada
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 221=

EJERCICIO 7
7. Busca información sobre otras pruebas que se celebraban en las Olimpiadas de la Antiguedad.

__ Ejemplos de otras pruebas que se celebraban en las Olimpiadas Antiguas: __ -El concurso de heraldos y trompeteros -Carreras de cuadrigas o con carros tirados por caballos -El pentatlón -El diaulo -El dólico -La lucha -El pancracio -El puligato -La hoplitodromía

Autora: Lucía Antón García Fuente: Wikipedia
= __ACTIVIDAD__ PÁGINA 222 =

EJERCICIO 12
12. Busca fuera del texto.

-Busca información en __Google__ sobre la biblioteca de Alejandría y explica cuándo se edificó, por qué era famosa y si existe en la actualidad.

__La Biblioteca Real de Alejandría o Antigua Biblioteca de Alejandría, fue en su época la más grande del mundo. Situada en la ciudad Griega de Alejandría, se estima que fue fundada a comienzos del siglo III a. C. por Ptolomeo I Sóter, y ampliada por su hijoPtolomeo II Filadelfo, llegando a albergar hasta 900.000 manuscritos. Una nueva Biblioteca Alejandrina, rememorando la original y promovida por la Unesco, fue inaugurada el 16 de octubre de 2002 en la misma ciudad. Fue fundada por los primeros Ptolomeos con el propósito de ayudar al mantenimiento de la civilización griega en el seno de la muy conservadora civilización egipcia que rodeaba a la ciudad alejandrina. Su conexión con el Museo permitiría ubicarla en el Brucheion, el distrito real situado en el noreste de la ciudad. Este santuario acogía un pequeño zoológico, jardines, una gran sala para reuniones e incluso un laboratorio. Las salas que se dedicaron a la biblioteca acabaron siendo las más importantes de toda la institución, que fue conocida en el mundo intelectual de la antigüedad al ser única. Durante siglos, los Ptolomeos apoyaron y conservaron la biblioteca que, desde sus comienzos, mantuvo un ambiente de estudio y de trabajo. Dedicaron grandes sumas a la adquisición de libros, con obras de Grecia, Persia, India, Palestina, África y otras culturas, aunque predominaba la literatura griega.__



__AUTORA:__ Lucia Anton Garcia __Fuente:__ Wikipedia
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 224=

EJERCICIO 15
15. Busca fuera del texto.
 * -Visita al web __http://www.artehistoria.jcyl.es/arte/videos/694.htm.__ **

a) __ ¿Cuál fue el primer templo dórico? __


 * El templo de Hera en Argos**

b) __¿Cuál es el ellemento más característico del oden jónico?¿Qué representa?__ **El fuste de la columna arranca directamente de las gradas o estilobato que elevan el edificio del terreno.** **Este fuste se recorre longitudinalmente por veinte estrías, unidas horizontalmente por tres líneas rehundidas en la parte superior que forman el astrágalo. El fuste tiene un ligero ensanchamiento o éntasis en su parte central.**

c) __¿Cuál es el origen del capitel corintio?__ **El capitel consta de equino, una almohadilla de sección parabólica, y el ábaco, paralelepípedo de base cuadradas y planos rectos.**

!!! Muy Bien, todas las actividades anteriores!!!
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 239=

EJERCICIO 4
4. Busca fuera del texto.

=
Cuando incendiaron "Troya", Eneas y Dido escaparon hacia Africa. Entonces, Eneas recibió una llamada de los Dioses y partió sin decir nada. Dido se suicidio. Luego cuando llego a Italia, se casó con la hija del Rey Latino, Lavivia.Lavinia y Eneas tuvieron un hijo Acanio. Tras 8 generaciones, dos de sus descendientes Numitor y amulio. Numitor llegó al trono y tuvo una hija, Reasilvia. para que no tuviera jijos, su padre la obligó a hacerse sacerdotisa. Pero una trade se quedó dormida en las orillas de un río Por allí pasaba Marte, un gran aficionado de las mujeres. La dejó embarazada y tuvo dos hijos gemelos. Luego, los tuvó que abandonar para que no los mataran. Luego se los encontro, una loba y los crío. Más tarde, un pastor los vió y se quedó con ellos y los crío como si fueran hijos de él, los llamó Rómulo y Remo. ======

__Autora:__ Lucía Antón García __Fuente :__ La página web arriba mostrada
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 241=

EJERCICIO 7
7. Busca fuera del texto.


 * Busca en Internet qué localidades actuales son Cartago Nova y Saguntum.

La localidad actual de Cartago Nova es "Cartagena". La localidad actual de Saguntum es "Sagunto".

__Autora:__ Lucia Antón García __Fuente:__ Wikipedia
Don Pepe, no puedo realizar la actividad 10 de la página 243, porque no me deja acceder a la página web mostrada.

Muchas gracias.

Lucía Antón García 1ºA


 * Muy Bien, todas las actividades anteriores**.

=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 17=

EJERCICIO 3
3. Busca fuera del texto.


 * Consulta la página __http://arte.observatorio.info/2007/11/mosaico-de-teodora-y-su-sequito-san-vital-de-ravena-547__ y describe los personajes que apraecen en el mosaico de Teodora.


 * **Nimbo**: El nimbo rodea la cabeza de la emperatriz Teodora, aludiendo a su concepción divina y terrenal.
 * __**Clámide**:__Porta ostentosos ropajes, como la clámide púrpura. Sus joyas y su ropa de gran valor nos muestra que es una persona de alto rango.
 * **Reyes Magos**: Se puede advertir un bordado de los Reyes Magos en su capa, aludiendo a su poder.
 * **Ofrenda**: Este mosaico, al igual que su hermano realizado con la figura de Justiniano, se creó para conmemorar la construcción del templo de San Vital de Rávena. Por ello, se representa a Teodora como partícipe de ésta, ofreciendo un caliz de oro.
 * **Naturalismo**: Se permite en este mosaico la licencia de la representación de una fuente, que podría también simbolizar a Cristo como fuente de agua divina.
 * **Cortina**: Otra licencia naturalista es la cortina que se abre, que también alude al interior de la iglesia.
 * **Corte**: A la izquierda de Teodora se coloca la representación masculina de su Corte.
 * __**Juana**:__Hija del general Belisario, que había conquistado Rávena en el momento de la conmemoración de la iglesia.
 * __**Antonia**__: Mujer de Belisario, general que había conquistado Rávena en el momento de la conmemoración de la iglesia.
 * __**Damas**__: A la derecha de Teodora se coloca la representación femenina de su Corte.
 * **Arquitectura**: A diferencia de su mosaico hermano, el de su esposo Justiniano, el de Teodora está enmarcado en una arquitectura. Se ve también por la hornacina que hay detrás de la emperatriz.



=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 18=

EJERCICIO 6
6 . Busca fuera del texto.


 * Visita la página __http://www.youtube.com/watch?v=wCe1n-79vrY__, que contiene una recreación de Constantinopla, y describre cómo era el palacio de Justiniano.

El palacio fue situado en la esquina sudeste de la península donde se sitúa Constantinopla, detrás del Hipódromo y la catedral de Santa Sofía. El palacio estaba compuesto, según los eruditos, por una serie de pabellones, a semejanza del actual complejo palacial otomano Topkapi. El área total abarcada por gran palacio superaba los 20.000 pies cuadrados.

La entrada principal era la puerta de Chalke ('cobre'), en el cuadrado del Augusteo. Este estaba situado en el lado del sur de la Catedral, y era allí donde la calle principal de la ciudad, la Mese ('calle media'), comenzaba. Al este del área estaba la casa del senado o el palacio de Magnaura, en donde, en su momento, fue ubicada la universidad, y al oeste el Milion (el marcador de la milla, desde el cual todas las distancias eran medidas), y los viejos baños de Zeuxippos. Inmediatamente detrás de la puerta de Chalke, hacia el sur, estaban los cuarteles de los protectores del palacio. Pasando los cuarteles estaba el pasillo de la recepción de los Diecinueve Accubita ('sofás'), seguido por el palacio de Daphne, en época bizantina temprana la residencia imperial principal. Incluyó el octágono, el cuarto del emperador. Del Daphne, un paso condujo directamente a la caseta imperial (kathisma) en el Hipódromo. El cuarto principal del trono era el Chrysotriklinos, construido por Justino II, y ampliado y renovado por Basilio I. Al norte estaba el palacio de Triconchos, construido por el emperador Teófilo y accesible a través de una antecámara semicircular conocida como la sigma. Al este del Triconchos estaba la Nea Ekklesia ('Iglesia Nueva'), construida por Basilio I, con cinco bóvedas doradas. La iglesia sobrevivió hasta después de la conquista de los otomanos. Fue utilizada como polvorín y estalló cuando fue alcanzada por un relámpago en 1490. Entre la iglesia y el mar estaban las murallas del Tzykanisterion. Siguiendo hacia el sur, separado del complejo principal estaba el palacio de la playa de Bucoleón. Fue construido por Teófilo, incorporando las piezas de las murallas del mar, y utilizado extensivamente hasta el siglo XIII. La puerta del mar dio acceso directo al puerto imperial de Bucoleón.



__AUTORA:__ LUCIA ANTON GARCIA __FUENTE__: LAS PAGINAS WEB ARRIBA MOSTRADAS
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 20=

EJERCICIO 9
9. Busca fuera del texto.


 * Busca información en Internet sobre Santo Sofía y averigua por qué no se conseravan los mosaicos originales.

__Santo Sofía__
Santa Sofía o Hagia Sophia fue una antigua basílica patriarcal ortodoxa, posteriormente reconvertida en mezquita y actualmente en museo, en la ciudad de Estambul, Turquía. Desde la fecha de su dedicación en el año 360 y hasta 1453 sirvió como la catedral patriarcal de Constantinopla, excepto en el paréntesis entre 1204 y 1261 en que fue reconvertida en catedral católica durante el patriarcado latino de Constantinopla del Imperio latino, establecido por los cruzados. Tras la invasión otomana el edificio fue transformado en mezquita, manteniendo esta función desde el 29 de mayo de 1453 hasta 1931, fecha en que fue secularizado. El 1 de febrero de 1935 fue inaugurado como museo. El templo estaba dedicado a la Divina Sabiduría; una imagen tomada del Libro de la Sabiduría del Antiguo Testamento y que hace referencia a la personificación de la sabiduría de Dios o segunda persona de la Santísima Trinidad. Su fiesta se celebra el 25 de diciembre, el aniversario de la encarnación del Verbo o Logos en Cristo. Famosa por su enorme cúpula, está considerada como el epítome de la arquitectura bizantina, y se dice de ella que «cambió la historia de la arquitectura». Fue la catedral más grande del mundo durante casi mil años, hasta que se completó la obra de la Catedral de Sevilla en 1520. El edificio actual fue reconstruido entre 532 y 537 para ser usado como iglesia, por orden del emperador bizantino Justiniano I, siendo la tercera iglesia de la Santa Sabiduría edificada en ese mismo emplazamiento. El diseño es obra del arquitecto y físico jonio Isidoro de Mileto y del matemático y arquitecto lidio Antemio de Tralles. La iglesia contiene una gran colección de reliquias de santos, y contó con un iconostasio de plata de 15 metros. Fue la sede del Patriarca de Constantinopla y el punto focal religioso de la Iglesia ortodoxa oriental por casi mil años. En esta iglesia el cardenal Humberto excomulgó a Miguel I Cerulario en 1054; acto que comúnmente se considera como el comienzo del Gran Cisma. En 1453 Constantinopla fue conquistada por los turcos otomanos bajo las órdenes del sultán Mehmed II, quien posteriormente decidió que el templo se convirtiera en mezquita.Las campanas, el altar, el iconostasio y los vasos de sacrificio fueron retirados, y muchos de los mosaicos fueron enlucidos. Durante el dominio otomano se le añadieron detalles arquitectónicos islámicos como el mihrab, el minbar y cuatro minaretes. El edificio se mantuvo como mezquita hasta 1931, fecha en que fue cerrado al público por el gobierno de Turquía hasta su reapertura, ya como museo, en 1935. Mezquita principal de Estambul durante casi 500 años, Santa Sofía sirvió como modelo para muchas otras mezquitas otomanas, como la Mezquita del Sultán Ahmed también conocida como la Mezquita Azul de Estambul, la Mezquita Sehzade, la Mezquita de Solimán, la Mezquita Rüstem Pasha y la Mezquita Kiliç Ali Pasha. En 726, el emperador León el Isáurico publicó una serie de edictos contra la veneración de imágenes y ordenó al ejército destruir todos los iconos inaugurando el período de la iconoclasia bizantina. En ese momento, todas las imágenes y estatuas religiosas se retiraron de la iglesia de Santa Sofía.





=__VIDEO__=

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__AUTORA__: Lucia Anton Garcia __Fuente:__ Wikipedia y YouTube Muy Bien las actividades anteriores. 27-09-2012

= __ACTIVIDAD__ PÁGINA 37 =

EJERCICIO 6
6. Busca fuera del texto.
 * Busca en Internet información sobre Carlomagno y escribe una breve biografía.

= __Carlomagno__ =

Carlos I el Grande, llamado Carlomagno nació el 2 de abril de742 y murió el 28 de enero de 814. Hijo del rey Pipino y de Bertrada de Laon, sucedió a su padre y correinó con su hermano, Carlomán I. Aunque las relaciones entre ambos se tornaron tensas, la repentina muerte de Carlomán evitó que estallara la guerra. Reforzó las amistosas relaciones que su padre había mantenido con el papado y se convirtió en su protector tras derrotar a los lombardos en Italia. Combatió a los musulmanes que amenazaban sus posesiones en la Península Ibérica y trató de apoderarse del territorio, aunque tuvo que batirse en retirada y a causa de un ataque de los vascones perdió a toda su retaguardia, así como a su sobrino Roldán, en el desfiladero de Roncesvalles. Luchó contra los pueblos eslavos. Tras una larga campaña logró someter a los sajones, obligándolos a convertirse al cristianismo e integrándolos en su reino; de este modo allanó el camino para el establecimiento del Sacro Imperio Romano Germánico bajo la dinastía sajona. Expandió los distintos reinos francos hasta transformarlos en un Imperio, al que incorporó gran parte de Europa Occidental y Central. Conquistó Italia y fue coronado Imperator Augustus por el papa León III el 25 de diciembre de 800 en Roma, gracias a la oportunidad ofrecida por la deposición de Constantino VI y lo que se consideraba la vacancia del trono imperial, ocupado por una mujer, Irene. Estos hechos provocaron la indignación de la corte imperial, que se negó a reconocer su pretendido título. Tras unos frustrados planes de boda entre Carlomagno e Irene, estalló la guerra. Finalmente, en 812 Miguel I Rangabé reconoció a Carlomagno como emperador. Comúnmente se ha asociado su reinado con el Renacimiento carolingio, un resurgimiento de la cultura y las artes latinas a través del Imperio carolingio, dirigido por la Iglesia católica, que estableció una identidad europea común. Por medio de sus conquistas en el extranjero y sus reformas internas, Carlomagno sentó las bases de lo que sería Europa Occidental en la Edad Media. Hoy día es considerado no sólo como el fundador de las monarquías francesa y alemana, que le nombran como Carlos I, sino también como el padre de Europa.




 * Entra en la página __http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/863.htm__ y explica cómo se organizó el imperio carolingio.

= El Imperio Carolingio = La solemnidad de las fórmulas carolongias contrasta brutalmente con la mediocridad de un aparato institucional con fuertes taras germánicas. Los hechos hablan por sí solos. Así, la Corte de los monarcas francos permaneció itinerante (palacios de Attigny, Quierzy, Thionville, Heristal, Worms...) hasta lograr cierta estabilidad en Aquisgrán desde el 790. La administración central descansaba sobre el Archicapellan, jefe de los servicios religiosos; el Canciller, que redactaba los documentos y guardaba el sello real; y el Comes palatii, que sustituyó al Mayordomo y que supervisaba a los distintos comités encargados, esencialmente, de funciones domésticas: comes stabuli (jefe de caballerizas), buticularius, etc. Los ducados como circunscripciones administrativas perdieron su vieja importancia en beneficio de los condados gobernados por un comes con amplias prerrogativas judiciales, militares y económicas. En las zonas fronterizas, la agrupación de algunos condados integraban las marcas (de Bretaña, del Elba, Septimania...) a cuyo frente había un marchio dotado de gran autonomía. El enlace entre el poder central y los poderes locales se ejercía a través de los Missi dominici, cuerpo de inspectores que, bajo los merovingios habían actuado esporádicamente y que Carlomagno reglamentó en el 802. Actuando en parejas (un missus laico y otro eclesiástico, generalmente obispo o abad) debían velar por el buen cumplimiento de las normas civiles y eclesiásticas y recibir las peticiones de ayuda de los desvalidos. Desde el punto de vista militar, el ejército de los carolingios seguía en principio la idea del pueblo en armas sometido a periódicas revisiones: los Campos de mayo. En la práctica, lo gravoso de las obligaciones militares (equipo caro, abandono de las labores de la tierra) dio pie a otros procedimientos de recluta: un capitular del 808 impone el servicio de armas sólo a aquellos propietarios de cuatro o más mansos (unidad económica teóricamente familiar) de tierra. Los recursos económicos con los que el Estado carolingio contaba en torno al 800 tenían ya poco que ver con las viejas pautas romanas. El rey/emperador tiene que cubrir sus necesidades, sobre todo, con el fruto de sus dominios personales. De ahí el interés de Carlos por una meticulosa organización de éstos reflejada en el capitular "De Villis". El saqueo de los países conquistados constituía una fuente de ingresos un tanto aleatoria, al igual que los donativos otorgados al monarca en los plácita o asambleas políticas o los telonea percibidos en unas rutas comerciales de muy escaso tráfico. La variedad territorial sobre la que los carolingios gobernaban se reflejaba en la diversidad de leyes. Algunas de las tradicionales (de salios, ripuarios o bávaros) fueron revisadas desde Pipino el Breve. Las nuevas incorporaciones obligaron a la redacción de leyes para turingios, sajones y frisones. Junto a las leyes, otras disposiciones especiales -los capitulares- sirvieron para promulgar decisiones que afectaban a todo el territorio imperial o que completaban alguna ley nacional. En el 803, el "Capitulare legibus additum" supuso un aditivo común a todas ellas. Aun en sus momentos de esplendor, Carlomagno era consciente de los defectos de la administración de su Estado. De ahí que tratara de reforzarla mediante la imposición a sus súbditos de ciertos compromisos morales: los juramentos generales de fidelidad del 789 o el 793 que trataban de ligar de una forma personal a todos los hombres libres con su soberano. Los mecanismos institucionales de la feudalidad empezaban a competir seriamente con la noción romanista de res publica. A mayor abundamiento, en el 806, el emperador planificó el futuro de sus dominios mediante la "Divissio regnorum": reparto patrimonialista del territorio imperial entre sus hijos, a los que debía unir el apoyo recíproco y la defensa común de la Iglesia. Sin embargo, en el 814 sólo un varón -Luis- sobrevivió a Carlos. Ello permitió mantener de momento la unidad.



Autora: Lucia Anton Garcia Fuente: Wikipedia y la página web arriba mostrada.
=__ACTIVIDAD__ PÁGINA 39=

EJERCICIO 9
9. Busca fuera del texto.
 * Visualiza esta animación realizada a partir del tapiz de Bayeux: __http://www.youtube.com/watch?v=Xpo_aYltLk8__ . Después, escribe la historia que narrra el tapiz.

Inglaterra, año 1064. El rey inglés, Eduardo el Confesor, no tiene heredero directo. Po esta causa nombra sucesor a Guillermo, duque de Normandía. Para hacerle llegar la buena nueva, envia a Francia al esposo de su hermana, Harold el Sajón. A su llegada es capturado aunque finalmente informa a Guillermo y le jura fidelidad. Poco después de volver, Harlold a Inglaterra, el re muerre y Harold toma el poder, cnvirtiendose en el nuevo monarca. Inglaterra 1066. Harold es coronado rey a pesar del juramento hecho a Guillermo. Aparce un comet que se tomo com un agurio. Harold envía un mensajero a Francia. Guillermo esta furioso por l atraicón de Harold. Guillermo ordenó construir una flota. Armas y suministros son llevados a los barcos. Los Normandos atraviesan el Canal De La Mancha. El ejercito de Guillermo desembarca cerca de Hastings. Los Normandos levantan un campamento. Los cocineros de Guillermo preparan un banquete en su honor.Construyen una fortaleza para defenderse. las casas son quemadas al paso del ejercito normando. Guillermo se prepara para la batalla. El erjercito normando avanza. La caballeria normanda ataca a los Sajones. Los normandos rodean a los Sajones. Lewine, hermana do de Harold es asesinado. Sajnes y Normandos mueren en el fragor de la batalla. Guillermo reue a sus tropas para una carga final. El rey Harold muere en la batalla. Los normandos consiguen la victoria, Guillermo el Conquistador se convierte en rey de Inlaterra.

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Autora: Lucia Anton Garcia Fuente: La página web arriba mostrada
= __ACTIVIDAD__ PÁGINA 40 =

EJERCICIO 12
12. Busca fuera del texto.
 * Busca información sobre alguno de los emperadores del Sacro Imperio en el siglo XI y escribe una brev e biografía.

= Lotario I =
 * Lotario I** (795 — 2 de marzo de 855), emperador carolingio (o de Occidente) fue el hijo mayor del emperador Luis el Piadoso . A la muerte de este, le fue concedida la autoridad imperial por derecho de primogenitura, pero siguiendo la tradición franca su padre vio necesario dotar de una parte del reino a cada uno de sus hijos.



=Autora: Lucia Anton Garcia Fuente : Wikipedia=

Muy Bien las actividades anteriores. 13-10-2012.

==Maestro, he realizado los ejercicios de la plataforma, aqui en la wiki, ya que no puedo acceder a la plataforma, espero que puedas corregirlos y en cuánto la plataforma vuelva a funcionar te los enviare por ahi. El ejercicio 1 del tema 3 si te lo he enviado por la plataforma. Gracias== = = = __ACTIVIDAD__ PÁGINA 58 =

EJERCICIO 6
6. Busca fuera del texto.
 * Busca en Internet fotografías de iglesias románicas, clasifícalas por países y elabora un albúm fotográfico.



Esta Iglesia románica pertenece a España Esta Iglesia románica pertenece a Italia



Esta Iglesia románica perrtenece a Francia Esta Iglesia románica pertenece a Alemania

=ACTIVIDAD PAGINA 60=

EJERCICIO 9
9. Busca fuera del texto.
 * Entra en la web __http://www.artehistoria.jcyl.es/arte/videos/731.htm__y describe con detalle la portada de la Iglesia de San Pedro de Moissac, Francia.

El arquitecto románico concentrará toda la decoración del templo en las portadas, los capiteles del interior y del exterior, y en las cornisas o aleros. La puerta es concebida como una serie de arcos decrecientes y progresivamente rehundidos que se denominan arquivoltas, dotando a la puerta de aspecto abocinado. El arco de la puerta se decora con un tímpano y si la puerta es ancha, es reforzada por un dintel y una columna central denominada parteluz. El escultor no duda en adosar figuras a las jambas y a los capiteles e incluso a las arquivoltas. Una de las portadas más características del Románico es la de la antigua iglesia abacial de Saint-Pierre en Moissac. En el tímpano se representa la visión del "Apocalipsis" de San Juan; el centro está ocupado por Jesucristo en majestad, rodeado de los cuatro símbolos de los Evangelistas -el águila de san Juan, el león de san Marcos, el toro de san Lucas y el ángel de san Mateo- flanqueados por dos ángeles que sostienen pergaminos de papel, aludiendo al Juicio Final. Los veinticuatro ancianos ocupan el resto del espacio, los de la franja inferior bajo el mar de cristal. El dintel está decorado por ruedas de fuego que simbolizan el fuego infernal del Apocalipsis. Las dos jambas en las que reposa el conjunto tienen un perfil dentado formando olas, apareciendo las estatuas en relieve de San Pedro e Isaías. En el parteluz observamos tres parejas de leones rampantes, dispuestos transversalmente, que sujetan el dintel. Algunos expertos los relacionan con Cristo pero también podrían aludir al mal.

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=ACTIVIDAD PAGINA 62=

EJERCICIO 12
12. Busca fuera del texto. = =
 * Visita la web: __http://www.museodelprado.es/coleccion/pintura-espanola/pintura-romanica-y-gotica/__ y describe las pinturas de San Baudelio de Berlanga y la Vera Cruz de Maderuelo.

La localidad de Maderuelo se sitúa al extremo noreste de la provincia de Segovia, ya cerca de la de Soria. El caserío se agrupa sobre una elevación lanceolada y está amurallado. Frente al mismo, al sureste y al otro lado del río se ubica, extramuros, la ermita de la Vera Cruz. Es una ermita de modestas dimensiones 22,30 m en total, por 8 en la nave y 5, 50 de profundidad en la cabecera. Edificada en mampostería y reforzada en sus aristas con sillares, cuenta con cabecera plana, detalle de arcaicismo. Es iglesia de fundación templaria, y de las más antiguas, a juzgar por su cabecera plana. Fue declarada Monumento Histórico Artístico en 6-XII-1924. En 1947 José Gudiol arrancó y pasó sus pinturas a lienzo, que fueron instaladas en el Museo del Prado en 1950. En 1952, el agua del embalse de Linares en el río Riaza alcanzó casi un metro en el interior de la nave... Las pinturas que decoraban su cabecera y que podemos admirar en El Prado corresponden cronológicamente a primer tercio del XII y el estilo denota una mano afín al Maestro de Tahull, cuando no él mismo. En la parte superior de la cabecera, hallamos una representación del Cordero Místico en mandorla circular sustentada por dos ángeles, superpuesta a una cruz de brazos iguales, de cuidada decoración. Y a los lados, dos personajes arrodillados que se identifican con Abel (izquierda nuestra) y Caín (derecha), estando este último excluido por tres líneas de "oleaje" El ventanal central se adorna son una representación del Espíritu Santo en forma de paloma en la clave, y decoración floral. A ambos lados, sendas escenas que corresponden en nuestro lado izquierdo al lavado de pies de Cristo por la Magdalena ( y a nuestra derecha, un detalle de la Epifanía, en la que solo aparece un Rey Mago. La escena se desarrolla bajo arquillos apeados en capiteles y columnas y flanqueados de estructuras torreadas y almenas, al estilo de lo visto en los trabajos de eboraria y miniaturas de los Beatos, probable muestra de estas y otras pinturas. Ocupando la bóveda de medio cañón de la cabecera encontramos al levantar la vista una imagen de Cristo en Majestad sedente y bendiciendo, orlada por almendra mística. Está flanqueado por los Tetramorfos y sustentado desde los laterales por seres angélicos multiocelados y turiferario. En los muros laterales de esta cabecera se representaron los doce componentes del Colegio Apostólico. La porción inferior de las pinturas está perdida quizá a causa de la humedad. Y frente al frontal del ábside, en lo alto del muro diafragma de la cabecera hay dos preciosas escenas de la Creación de Adán y del Pecado Original. Ambas se hallan delicadamente separadas, a pesar de formar un todo, por el dibujo de un árbol.
 * PINTURAS DE LA IGLESIA DE LA VERA CRUZ DE MADERUELO (SEGOVIA) **

= = = **Ermita de San San Baudelio de Berlanga** =

El interior de la ermita de San Baudelio de Berlanga estaría, en origen, cubierto de pinturas murales figuradas, hecho por el cual fue bautizada con el no del todo correcto apelativo de "la Capilla Sixtina del arte mozárabe". Dichas pinturas permanecerían in situ hasta los años veinte de la pasada centuria, cuando los vecinos de Casillas y legítimos propietarios del templo, decidieron venderlas al anticuario León Leví, quien a su vez, las cedió a otro particular de nombre Gabriel Dereppe. En la actualidad, el rico programa pictórico de San Baudelio se encuentra depositado de manera dispersa en distintos museos norteamericanos de Nueva York, Boston, Indianápolis y Cincinnati; conservándose también algunos paneles en el Museo del Prado de Madrid. La aceptable técnica con que fueron confeccionadas las pinturas, ha permitido que, pese a que fuesen arrancadas en su momento, en muchos casos se conserven bien asentadas y visibles sobre el muro las improntas de los paneles, circunstancia que facilita la actual lectura in situ del programa completo. Muchas y variadas interpretaciones nos ha dejado la historiografía del arte sobre el programa pictórico de San Baudelio, aunque la mayoría de estudiosos, con diversos matices, han clasificado el repertorio en dos partes: Por un lado, las que tradicionalmente han sido denominadas como "pinturas bajas", compuestas por paneles que, en su mayoría y como su nombre indica, se disponían en los registros inferiores de la nave del edificio, aunque también se adivinan tanto en el pilar central como en los muros del templete de la tribuna. En líneas generales, las pinturas bajas se caracterizan por el empleo de colores muy simples y por presentar escenas profanas de carácter animalístico y cinegético, en algunas de las cuales, ha querido verse cierto influjo musulmán. Por otro lado, las llamadas "pinturas altas" fueron desplegadas en los registros superiores de los muros perimetrales, prolongándose también por el ábside y por las bóvedas. A diferencia de las bajas, las pinturas altas se definen por su mayor riqueza cromática y por reproducir escenografías más complejas, siempre con la Vida de Cristo como hilo conductor.   

= = =ACTIVIDAD 13=

EJERCICIO 13 
 == 13. Visita el banco de imágenes del Panteón Real de San Isidoro de León: http://www.circuloromanico.com/index.php?menu_id=9&jera_id=918&page_id=734&cont_id=1154 y describe alguna de las escenas.  ==  <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;">

==La foto corresponde al techo de una iglesia. La pintura que se muestra en la foto carece de naturalismo,las figuras son muy esquematicas y tienen posturas rigidas, hay personajes mas grandes que otros, el contorno de las figuras esta perfilado por unagruesa linea negra, estan pontados con colres fuertes y noaparecen paisajes de fondo. El tema principal es religioso.== <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;">

<span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> =<span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> ACTIVIDAD PAGINA 67 <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> =

EJERCICIO 30
<span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;"> 30. ¿Que información te proporciona este fragmento ?

__**<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> - ¿Con qué material se construían las catedrales? **__ <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Las catedrales se construían con madera y piedras

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Habla del trabajo de ser cantero, que es un trabajo que requería poca habilidad y mucho músculo. Consistía en la extracción de pìedras de una cantera.
 * __<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> - ¿De qué oficio habla el texto ? ¿ En que consistía? __**

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> **__- ¿Qué categorías se diferenciaban en el equipo de canteros?__** <span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Pues había maestros canteros, aprendices y peones.

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Solían utilizar un zapapico con cabeza de hierro con el qué hacía una estría inicial, también utilizaban matillos, escoplos y cuñas de madera.
 * __<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> - ¿Qué herramientas empleaban los canteros ? __**

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Retiraban las piedras con sogas o levantandolas con una cuerda sujeta a una gran rueda giratoria y las transpòrtaban por medios fluviales. Porque el medio de transporte mas comodo, porque sino tendrían que usar un carretero y en esa epoc era muy car y el viaje duraba mucho y no podia llevar mucho peso.
 * __<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;"> - ¿Cómo se transportaban las piedras desde la cantera hasta la obra ? ¿Por qué empleaban ese medio de transporte? __**

<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">Porque los viajes para tansportarlos duraban mucho, eran caros y para ver si la construcción iba funcionando bien y nada fallaba.
 * __<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode','Lucida Grande',sans-serif; font-size: 110%;">- ¿Por qué crees que los constructores de la catedral tenían que instalarse en la zona? __**

= = = __ACTIVIDAD 7 DE LA PLATAFORMA__ = Policromada: Aplicar o poner diversos colores a algo, como a una estatua, a una pared… Tetramorfo : En el arte medieval, símbolo de los evangelistas, consistente en cuatro figuras humanas con cabeza de animal. Mainel : Miembro arquitectónico, largo y delgado, que divide un hueco en dos partes verticalmente. Arquivolta: Conjunto de molduras que decoran un arco en su paramento exterior vertical, acompañando a la curva en toda su extensión y terminando en las impostas. Mandorla: Marco en forma de almendra que en el arte románico y bizantino, circunda algunas imágenes, especialmente las de Cristo Majestad. Refectorio: En las comunidades y en algunos colegios, habitación destinada para juntarse a comer. Copista : Persona que se dedica a copiar escritos ajenos. Girola: Deambulatorio o pasillo que rodea el ábside principal de una iglesia.

<span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica; font-size: medium;">
= = = = = =